实践目的：走出校园看社会

实践时间：公元二零零五年八月一日至公元二零零五年八月二十日

实践地点：天津日报报业集团每日新报专刊部

实践内容：跟随记者采访、排版、校对，协助技术部沟通美编组网络

初来乍到，不知深浅，联系一番进了专刊部实习。

专刊部主任让我跟着编辑穆琼姐姐先学习几日，了解报社大致工作流程，再跟着另一个记者出去采访。由于报社那几日一直忙着《每日新报》五周年庆典、纪念抗日战争胜利六十周年，所有人都忙得热开了锅，正缺人手帮忙。

每天负责专刊某个版面的编辑要在下午三点以前到21层带稿子，由专人负责将稿子移入版面，并作适当的版面调整，留好插图和广告报花的位置，将版面通过办公的局域网传给美编组，打印出一份交给校对人员，编辑再上到22层美编组为自己的版面加工，需要插图的要找到当天负责所有插图绘制的那个人根据主题绘制。美版基本完毕后编辑下到21层对稿子进行进一步整理，并结合校对更改稿子，打印出三到四份，分别交给22层的校对、23层的专刊部主任，另一份交给监察组（审视内容是否有反动倾向，政治态度是否端正，有无法律问题），自己可以再留一份进行整理，主任会对稿子进行比较细致的改动，有时会作较大修改。编辑再按照上级的指示作相应的调整，在这个过程中，编辑要在三层楼之间来回奔波，调整后再进行一次校对，带上广告打印出来，经主任认可，拿一张表单到校对和当日值班主编那里签字，这一天在报社的工作才算结束。一般专刊部编辑又是记者，他们采访的对象有来自热线提供的一些故事线索，有顺应时代发展对新鲜事物或时下名人的采访，采访一般在晚上，或是编辑当日没有自己版面的时候。每次和穆琼做版都会很疯狂，工作效率之高可以从我们行进的脚步看出来，没有一次不是跑着上来下去的，正像新闻这种时效性极高的媒体一样，带动它的“机器”自然很讲效率。开始一两次是穆琼带着我“奔跑”，后来就由我进行体力劳动，再后来由我负责内容调整、协助美编用图片突出主题。每天都可以看到自己前一天参与制作的一版报纸，然而报纸这种媒体是那么的易碎，今天看过就不会再次拾起。

第一次出去采访竟然是医院，主要是详细了解伽玛刀手术治疗的优势，由于内容过于专业，我的任务只是学习采访前的准备和面对陌生人的采访技巧，毕竟人和人不一样，记者要让对方打开话匣子才能了解详情。通常对于一个专业性比较强的采访要事先对采访内容作全面的了解，这种记者一般都学过这方面的专业知识，避免在采访时因不通晓专业内容而出现盲点耽误采访进度，采访时间不超过两个小时，记者可以采用录音或现场记录的方式采稿。那一次的采访我所能参与的就是，参观伽玛刀治疗室时我能用高中学到的微观物理和他们的物理师复习了一下物理知识，再把硬生生的物理语言形容得通俗易懂些。那一次收获不多，但是却为下一次采访奠定了基础。第二次采访同记者乘火车到北京，采访对象是《活着》的作者余华，因为他的新书《兄弟》（上）刚刚问世。地点约在了一家咖啡厅，记者为采访他，在这之前的两个月里一直认真准备，读了他写的所有书，在网上看了所有有关他的报道，我提出的建议是从他的作品入手，因为不曾有报道深入他的作品，在地铁里我和记者探讨起小说的魅力，我又搬出高中语文课分析课文的本事和这位北大新闻系毕业的才女班门弄斧，进行了一番沟通，大致定好了采访方向，主要还是记者提问。余华这位作家长得并没有那种文人的气息，而且是个平和的人，对他的采访很自然，也很顺利，我的主要任务是抓拍余华的精彩神态，并在记者记录间歇我问一些无关痛痒的小事。而采访只用了一个小时就结束了，因为准备得太充分了。（本篇报道刊登在《每日新报》8月22日27版《人物》，记者安东、吴超，署名：摄影/实习生 吴超）

我在报社所做的唯一一件算得上技术活就是帮着把美编的图传到网里，让楼下带稿人员能顺利从网上的接图。

在报社实习如果不写稿未免太没实质性的收获，所以我加入周一《成长》版的撰稿，主要是写和假期有关的事情，《成长》版的编辑让我给读者作榜样，让我结合主题内容写发生在自己身上的事或自身感受，第一次是写一篇读书感想（《从人物传记中感受人性精神》刊登在2005年8月8日专刊《成长》版，署名：北京邮电大学 吴超），写了600字删了300，原因是那天广告太多了，怎么挤那版也挤不下了。第二次是写学生喜欢什么样的老师，本来是口头说的，可我说着说着编辑就说：“你有你们那老师的电话吗？我要采访他。”

报社的工作很辛苦，本会认为是一种脑力劳动的工作，然而却是一项脑体结合的工作，想想他们每天的生活：晚上采访，然后编稿，早上整理，下午带版。一个周期之后又要想下一期出什么，想不出来就下岗了，我这里说的还不是新闻记者和编辑。

因为刚刚大一，我的能力和专业知识还不足以胜任工科类技术含量很高的工作，实习的主要方向似乎与专业有些偏离，但是毕竟走出了校园，接触了一个工作岗位的人和事，这个社会就是由这样无数个从事不同行业的小群体组成。人要走向社会要实现自我价值，将自己所学运用到实践。当我们真正走向社会，我们所要面对的困难决不像是在学校那样复杂的高数、物理难题，或者说我们遇到的不仅仅是技术上的问题，而是“人”的问题。