教学要求：
    1．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语，会用“竟然”、“水泄不通”造句。
    2．能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
    3．联系课文读作业4中的有关句子，兵力接带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
    4．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕牺牲、敢于斗争的精神。
    教学重点：指导学生通过朗读、复述，感受孙悟空的足智多谋及英勇善战。
    教学难点：让学生懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
    教学准备：录音机、挂图、投影仪。　　
    教学时间：两课时
    教学过程：
    第一课时
    一、导入激趣
    1．同学们，你们看过《西游记》吗？《西游记》中有位不怕困难、敢于斗争的美猴王，他是谁呢？谁能说说关于他的故事？
    2．今天，我们就一起来学习《三借芭蕉扇》。
    板书课题。
    二、初读课文
    1．孙悟空为什么要借芭蕉扇？课文中哪几个自然段分别写了三借芭蕉扇？请同学们带着这两个问题认真读课文，遇到不认识的字，看课后的生字表。
    2．反馈检查。
    （1）指名读生词。
    （2）说说词语的意思。
    3．再读课文，努力做到正确、流利。
    反馈检查，指名读，师生评议，齐读。
    4．课文已经会读了，请大家一边读一边把不懂的词语划下来。
    5．请大家边读边想这些词语的意思，我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。
    6．小结：这节课通过同学们的努力，不仅读准了生字、词语，课文也读得正确、流利了。大家还通过认真读书，读懂了词语的意思，大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，不仅要读懂课文，还要练习把故事讲给大家听。
    三、作业：
    1．有感情地朗读课文。
    2．抄写生词。 
    
    
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nbsp;  第二课时
    一、复习
    1．听写词语
    2．有感情地朗读课文。
    二、精读课文
    1．自由读课文第一段，边读边想象火焰山的情景，明确借芭蕉扇得起因和缘由。
    2．引导学生找出从哪些词可感受倒铁扇公主的无理和芭蕉扇的厉害。
    3．指名读第2自然段，想象孙悟空在铁扇公主肚里脚蹬头撞时铁扇公主“满地打滚，大喊饶命”的狼狈样，从而领悟到孙悟空的足智多谋。
    4．自由读第3自然段，读完后你知道了什么？
    5．指名概括第一段（第1—3自然段）的段意。
    6．自由读第二段（第4—6自然段）准备复述。
    7．学生自由练读，指名读，评议，分角色读。
    8．自由读课文第三段（第7—9自然段），从哪些词可以看出恶战的激烈？在讨论中感受孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争的性格特点。
    9．为什么“铁扇公主连忙把真芭蕉扇献了出来？”在讨论中体会孙悟空的神勇善战。
    三、总结全文
    1．课题是“三借芭蕉扇”，是不是“借”？为什么用“借”？
    2．孙悟空是个怎样的人物？
    3．播放《敢问路在何方》，学生跟唱。
    四、作业
    1．完成练习册上的书写练习。
    2．把这个故事讲给别人听。
 
    板书
    27 三借芭蕉扇
    一借 铁扇公主给假扇
    不怕困难
    孙悟空 二借 牛魔王骗回芭蕉扇
    敢于斗争
    三借 铁扇公主献扇

 

时间：2007-04-22 07:44:11.0